滨院党〔2010〕37号
滨州学院委员会 滨州学院
关于进一步加强和改进育人工作的意见
为进一步贯彻落实《中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，扎实推进我校“创先争优、争做育人先锋”活动的深入开展，不断增强广大教职工的育人意识，努力做好育人工作，促进人才培养质量提高，推动学校又好又快的发展，为社会主义现代化建设培养合格建设者和可靠接班人。现就进一步加强和改进育人工作提出如下意见。
一、充分认识加强和改进育人工作的重要意义
1.加强和改进育人工作是培养合格人才的根本要求。人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题。高校是培养高层次人才的摇篮，加强和改进育人工作，是高校各项工作的重中之重，是实现科教兴国和人才强国伟大战略的坚实基础，是事关国家前途和民族命运的战略工程，是事关社会主义先进文化建设和精神文明建设的重大工程，是事关千家万户切身利益的民心工程。这项工作既是全党、全社会的千秋大业，也是高校义不容辞的历史责任，更是办好让人民满意教育的必然要求。因此，要站在战略、全局和时代的高度，进一步增强做好育人工作的责任感、使命感和紧迫感，切实抓好育人工作，全面提高人才培养质量。
2.加强和改进育人工作是促进学校科学发展的重要途径。我国经济社会的快速发展，对人才的需求越来越大，为高校发展提供了良好机遇的同时，也对人才的要求越来越高，高校间的竞争日益激烈。这种竞争主要体现在学科、专业、人才队伍、科技创新和教育创新的竞争，但最终表现为人才培养质量的竞争。人才培养质量是高校赖以生存和发展的生命线。只有把育人工作作为学校各项工作的落脚点，把教书、管理、服务和建设和谐校园环境作为行为载体,统一于促进学生整体素质的提高和全面发展中，才能使学生健康成长成才。因此，要从促进学校科学发展、又好又快发展的高度认识育人工作的重要意义，牢固树立育人意识，提高育人质量，做到对学生负责，对社会负责，对未来负责。
3.加强和改进育人工作是实现培养目标的现实需要。我校升格为本科院校以来，广大教职工在育人方面做了大量工作，取得了可喜成绩，但是，工作中也存在许多问题和不足，主要有：教职工全员育人、全方位育人、全过程育人意识有待于进一步强化；寓育人于教学、管理、服务之中缺少有效的机制、载体和手段；育人环境需要进一步改善；在育人工作创新方面的力度还不够；育人工作还缺乏完整的考核体系等等。这些问题的存在，影响了人才培养质量的提高，并在一定程度上制约着学校的发展。因此，加强和改进育人工作是我校一项重大而紧迫的战略任务，刻不容缓。
二、加强和改进育人工作的指导思想和基本原则
4.加强和改进育人工作的指导思想：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，牢固树立育人为本、德育为先的理念，通过不断实践，逐步探索建立新形势下对当代大学生实施全面素质教育的有效载体，进一步提高广大教职工教书育人、管理育人、服务育人的意识和水平，充分发掘环境育人功能，在全校形成全员育人、全方位育人、全过程育人的良好局面，推动学校又好又快发展，为中国特色社会主义事业培养更多合格建设者和可靠接班人。
5.加强和改进育人工作的基本原则：（1）坚持知识、能力培育与价值观培育相结合的原则。树立科学的人才培养观和发展观，进一步确立服务学生全面发展的意识。（2）坚持教育与自我教育相结合的原则。既要充分发挥教师、党团组织的教育引导作用，又要充分调动大学生的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理、自我服务。（3）坚持解决思想问题与解决实际问题相结合的原则。既讲道理又办实事，既以理服人又以情感人。（4）坚持教育与日常工作相结合的原则。把育人融于各项管理和服务之中，建立长效工作机制，使自律与他律、激励与约束有机地结合起来，有效地引导大学生的思想和行为。（5）坚持继承优良传统与改进创新相结合的原则。在发扬光大育人工作优良传统的基础上，努力探索适应形势发展要求的新途径、新办法。
三、加强和改进育人工作的主要内容
（一）教书育人
6.教师是履行教育、教学职责的专业人员，是教书育人的主要承担者。教书育人是指教师在传播科学文化知识、授业解惑的同时，有意识、有目的地对学生进行正确的世界观、人生观、价值观教育，把传授科学文化知识与提高学生的综合素质有机结合，自觉引导学生德、智、体等全面发展。
7.教书育人的基本要求
（1）忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，认真履行《中华人民共和国教师法》规定的各项义务，重视职业道德修养，治学态度严谨，有强烈的事业心和奉献精神。认真学习教育理论，研究教育思想，把握教育规律，增强教育的针对性和实效性。
（2）刻苦钻研业务，切实搞好教学实践，积极参加各类教学研究和学术交流活动，努力把握本学科的最新研究成果，并融于课堂教学之中。在教学工作中，要不断探索，善于总结教学经验，积极改进教学方法，提高教学质量；帮助学生端正学习态度，掌握科学的学习方法，注重理论与实践的紧密结合，坚持教育创新。
（3）严格执行学校各项规章制度。在课堂教学、实践教学、考查考试等教学环节中，既要对学生严格要求，又要尊重爱护学生，对违反纪律的学生要及时、耐心地批评教育和帮助。
（4）有强烈的事业心和职业责任感，主动地接触学生，做学生的良师益友、学生健康成长的指导者和引路人。教育学生正确处理个人、集体、国家三者利益的关系，引导学生树立远大理想和正确的世界观、人生观、价值观。要在政治思想、道德品质、文明修养、治学思想、治学态度和作风上做学生的榜样，用崇高的人格形象去影响感染学生。
（5）教书育人要成为教师的自觉行动，并贯穿于整个教学过程。在课堂教学和实践教学中，要注意挖掘素材，不失时机地对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，进行科学思想和科学精神教育，自觉地用唯物辩证法阐述自然科学和社会科学规律，将思想教育渗透于教学过程之中。要充分发挥思想政治理论课在学生思想政治教育中的主渠道和主阵地作用。
（二） 管理育人
8.学校各党政机关工作人员及系（院、部）的党务、行政工作人员，是管理育人的主要承担者。管理育人是指管理工作人员在立足本职，以良好的职业道德和敬业精神做好管理工作的同时，围绕学校育人的总目标，发挥管理工作的育人功能，促进学生全面成长成才。
9.管理育人的基本要求
（1）重视道德修养和业务素质的提高，既懂管理规律，又懂教育规律，自觉服从和服务于育人这一根本目标，创造性地做好管理工作，营造良好的育人环境。
（2）处处严以律己，模范地遵守校规校纪，以正确的思想引导学生，以高尚的情操感染学生，以模范的行动带动学生，以出色的工作影响学生，将育人工作贯穿于言传身教之中。
（3）关心爱护学生，做到严格管理与耐心教育相结合，对违反校规校纪的学生，要及时进行严肃的批评教育，并严格按照有关规定处理。
（4）专职学生工作干部要经常深入学生班级、宿舍、课堂及学生生活的各个方面，开展细致入微的育人工作；其他管理工作者应立足本职，通过部门联系学生班级等形式主动与学生接触，积极做好育人工作。
（5）提倡有条件的管理工作者担任兼职辅导员或兼职思想政治理论课教师。
（三）服务育人
10. 图书馆、后勤等部门从事服务工作的人员是服务育人的主要承担者。服务育人是指从事服务工作的人员以热情的服务、良好的形象，帮助学生解决学习和生活中遇到的实际困难，引导学生健康成长。
11.服务育人的基本要求
（1）爱岗敬业、遵章守纪、热情服务，全心全意为教学科研服务，为学生健康成长服务。
（2）刻苦学习业务知识和实际操作技能，认真履行岗位职责，对工作认真负责，精益求精，不断提高服务质量，优化育人环境。
（3）将思想教育寓于服务工作之中，做到态度热情，服务规范，语言文明，以优质的服务和良好的形象感染和影响学生，培养学生独立生活和自我服务能力,养成良好的行为习惯。
（4）加强与学生的沟通和交流，及时了解和满足学生的合理正当要求，帮助学生解决实际困难。对学生的不良行为要耐心说服教育，做到既大胆管理，又注意方式方法，讲究教育效果。
（四）环境育人
12.环境建设是育人工作的重要内容。环境育人主要包括优美的校容环境、良好的管理环境、健康的文化环境与和谐的心理环境等方面。
13、环境建设的总体思路：以育人为目的，以环境美化为基础，以文化建设为重点，以制度建设为保障，全面提高广大师生的文明素质，努力创造环境美丽优雅、文化气息浓厚、师生精神面貌良好的校园环境。
14.环境育人的基本要求
（1）将校园环境的绿化、硬化、美化纳入学校建设整体规划，以和谐、优雅、整洁为标准，加大工作力度，不断优化校园环境。
（2）大力宣传校训、校风和学校精神，促进良好的教风、学风的形成。
（3）加强对学生的人文关怀，在全校形成人人关心、关爱、关怀学生成长成才的氛围。
（4）加强广播站、校园网、宣传栏、报刊等舆论阵地建设和管理，积极营造健康、向上的舆论氛围。大力推进思想政治教育进网络工作，充分发挥校园网的育人阵地作用。
（5）做好图书馆、教室、实验室、食堂、公寓、运动场等场所卫生、文化建设。做好思想政治工作进公寓工作，使学生公寓成为文明、整洁、安全、向上的育人阵地。
（6）积极开展丰富多彩的校园文化活动，不断提高校园文化的品位，使学生在参与中情操得到陶冶,心灵得到净化，能力得到提高。
（7）积极探索思想政治教育进学生社团的新途径、新方法，发挥社团的思想教育功能、凝聚功能、培养功能、示范功能，营造全面提高大学生素质的良好氛围，使学生社团真正成为思想政治教育的重要渠道，成为素质教育的有效载体。
（8）大力开展多种形式的群众性精神文明创建活动，创建文明环境，塑造文明形象，形成文明风尚。
（9）建立完善规章制度，推进依法治校进程，强化综合治理，创建平安校园。
（10）积极组织学生参加校园建设等公益劳动，形成热爱学校、热爱劳动、团结互助的良好风气。
（五）全员、全方位、全过程育人
15.坚持以学生为本，时时处处育人。育人工作涉及教学、科研、管理和服务等方方面面，既有硬件设施建设，也有软件环境的要求。教书育人、管理育人、服务育人、环境育人是相辅相成、相互贯通、整体联动的过程，教学、管理、服务等工作岗位的职责也不是单向的，教师不仅教书，也负有管理、服务学生的职责，党政管理人员既要抓好管理又要搞好服务，从事服务工作的人员在竭诚服务中又要做好管理工作。全校各个系统、各个单位和全体教职员工都要认真履行育人义务和责任，积极参与、互相配合，从不同的角度、不同的层次上对学生思想、道德、心理及其学习态度、生活方式、文明修养等整体素质进行潜移默化地教育、熏陶和引导，形成“全员育人”的主流意识和整体环境，形成“人人是表率，处处是课堂”的育人大格局。
四、加强对育人工作的组织领导
16.健全育人体制，完善保障机制。全校上下要将育人工作作为一项长期的重要任务来抓，形成党委统一领导、党政齐抓共管的育人工作领导体制和工作机制。学校成立育人工作领导小组，全面负责学校育人工作。各系（院）要结合各自实际，成立相应组织机构，认真抓好本单位教职工的育人工作。党委、行政各部门要切实发挥在育人工作中的职能作用，抓好各项育人工作的落实。各党总支（直属支部）和全体党员教职工要在育人工作中充分发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用，争做育人先锋党组织和育人先锋共产党员。
17.建立指标体系，严格工作考核。要将育人工作实绩作为重要考核指标，纳入各单位目标管理责任制考核范围和个人业绩考核内容。对成绩突出的个人优先向上级推荐各类评优，在同等条件下优先评定专业技术职务和晋升行政级别。教职工职业道德和育人情况作为聘任工作的重要依据。对工作不得力或工作失误造成严重影响的单位和个人，追究责任，并在全校予以通报。
18.加强监督检查，狠抓工作落实。学校育人工作领导小组要定期研究育人工作，深入系（院）、部门了解育人工作情况，加强督导，对于检查中发现的问题，及时给予协调解决，确保育人工作的顺利开展。
19.注重培树典型，推广先进经验。学校将定期组织开展育人工作先进单位和先进个人评选表彰活动。对先进单位和先进个人通过多种形式大力宣传，努力营造“人人学先进，人人争先进”的良好氛围。各单位要注意发现、培养、树立先进典型，及时总结先进经验，每年进行一次经验交流；学校将组织全校性的育人工作经验交流，推广先进经验，促进育人工作上层次、上水平。
20.深化理论研究，探索育人规律。要围绕学生思想状况、特点及其发展规律,深入调查研究，积极探索育人方法和有效途径，创新育人工作，推动育人工作深入开展。
各系（院）、各相关部门要根据本意见，结合各自工作实际，制定加强和改进育人工作的具体实施意见。
2010年6月21日
